活用 心智圖 擴張學習效率

心智圖 學習-每個人一生中皆經歷過求學的過程,，自從襁褓幼兒呱呱落地，求學勢必佔了他人生中極大的一塊，大好青春沉浸在無數的書堆中無法自拔

然而，有些人花費大量精力與時間研讀教科書，卻迎來一張張被染的血紅的考卷，有些人貌似輕鬆愜意，卻總能獲得打滿大勾的成績單，高成績不盡其數

究竟為何人與人間有如此大的差異，在付出的時間與努力對等甚於超過的情況下，為何結果大相逕庭？

是因為出生時天生的基因差異造成的巨大成果落差嗎？筆者認為不是，只是方法出了問題而已。

了解大腦運轉方式建立 心智圖 ,讓你事半功倍

 大腦比我們人類所能想到的極限還要優秀，畢竟大腦從五億年前就開始演化。

已被發現大腦在運作時能分成兩塊，在不同的心智過程中，運作的程度各不相同，大腦的兩側靠著非常奧妙且複雜的神經纖維網路所連結，也就是所謂的胼胝體（Corpus callosum）。

對大部分的人來說，左腦主要處理邏輯 詞彙 數字 線條等，及所謂學科活動，而右腦處理韻律 想像 顏色空間感，

後來研究發現，當人們受鼓勵發展他們自認較弱的心智領域，不但不會減損其他領域的活動

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反倒更甚者，每一側的腦半球都擁有許多我們以前專屬於另一側大腦的能力，並且，每個腦半球都能夠處理更廣泛，更微妙的心智活動。

 能舉的例子何其繁多，達文西便是一例，他將所有不同的潛在能力結合在一塊，精通繪畫 雕塑 科學 建築 發明 工程學等繁多而不足備載

因而，在達文西的科學筆記本中，充斥著三維度的圖畫及畫像，那些偉大畫作的布局規劃，看起來像是一幅建築藍圖

隨處可見運用數學 邏輯及精準的測量所畫出的直線 角度 曲線及數字，成功的人通常會整個整個大腦的功用

正如同筆者於前所述，左右腦並用不僅不會減損彼此的效用，反而能激蹦出更激烈的火花，因此，在興趣中培養腦袋，愛因斯坦正是因為喜於玩想像力遊戲因而能在想像中有那麼多天馬行空的思考，才能造成舉世聞名的相對論，而這正是左右腦協力合作的產物。

改變錯誤閱讀方式

 或許，你能採取另一種更為具體的方式：BOST學習法（博賛有機學習技巧）

此方法有兩個步驟：

預備與實行。

• 首先翻閱瀏覽：大致了解整體規劃，整體組織結論等
• 再來做好時間規劃，要讀多久，多少，進度為何，再來，花五分鐘來思考，在內心咀嚼所擁有

關於將要開始閱讀的學科的知識，在這五分鐘內啟動記憶系統，在心中看見自己不足的地方，並在將面臨的學習補足他

同時也可以建立適當的心態和方向。

• 接著：提出問題，設定目標。

提問需要解決的問題，並提出想解決的目標。前一步決定道路，這一步決定道路的盡頭。

大部分書中的重要主題如同鉤子一般，將所有資訊串聯起來，若是鎖定一個目標仔細研讀，那與他相連繫的知識變如掌中池水覆手可得

沒有目標的探查知識，就如同無帆之舟，在汪洋的知識大海中隨意漂流而不知終點，時間荏苒流逝不再卻仍無半絲收穫。

 實作：讀書就如同拼拼圖一般，必須先將明顯的拼圖放辱，再慢慢抽絲剝繭，一塊塊的拼圖終能拼成一幅完整的圖畫

研讀教科書必須先準確掌握書中有的內容，而不是冒冒失失，一拿到便埋頭苦幹，最終導致無可收拾的後果

選定特定題材深入閱讀，並使用原子筆，鉛筆等視線導引工具輔助，更能留下深刻的印象。

生產力閱讀總結

總結而言，教科書不從頭到尾仔細閱讀，先大略瀏覽，大致了解整本書的編輯走向，設定問題及想要獲得的目標，接著將覺得重要的重要使用視覺導引工具做記號，以便留下更深刻的印象

接著若仍有不足，精讀章節，將較為簡單的章節搞懂，大致看過一遍難的地方先放在一旁，一會兒再專心研讀

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或許在放置的過程中，腦袋的後台處理已經為我們解出答案

再來，複習。這算是最重要的一環，在全部讀完之後，複習，確認自己是否真正學會，最好能自己畫出自己的心智圖，用一張圖表達整體書的內容，不僅能確認自身的讀書紮實與否，更能增進自身的筆記能力與抓取重點的能力。